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部编版五年级语文上册《语文园地四》图文解说

作者:亚博游戏娱乐平台官网 时间:2022-03-31 00:10
本文摘要:知识点一、交流平台我发现大家交流的是怎样有情感地朗读课文(通过朗读把充沛的情感表达出来),方法有:①准确地掌握课文的情感基调; ②通过调整语速、语和谐节奏来体现课文的情感。二、词句段运用1.下面每组词语的意思有什么相同和差别?选择其中一个词语写一段话。 上下两组相对的词语意思相近,可是情感色彩差别。上面一行都是褒义词——褒义词就是表彰,肯定,赞许的好词语。下面一行都是贬义词——贬义词就是品评、否认、贬低的欠好听的词语。 举世闻名:举世:全世界。全世界都知道。形容很是著名。

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知识点一、交流平台我发现大家交流的是怎样有情感地朗读课文(通过朗读把充沛的情感表达出来),方法有:①准确地掌握课文的情感基调; ②通过调整语速、语和谐节奏来体现课文的情感。二、词句段运用1.下面每组词语的意思有什么相同和差别?选择其中一个词语写一段话。

上下两组相对的词语意思相近,可是情感色彩差别。上面一行都是褒义词——褒义词就是表彰,肯定,赞许的好词语。下面一行都是贬义词——贬义词就是品评、否认、贬低的欠好听的词语。

举世闻名:举世:全世界。全世界都知道。形容很是著名。

污名远扬:名:名声;扬:流传。坏名声传得很远。兴高采烈:兴:原指志趣,后指兴致;采:原指神采,后指 精神;烈:旺盛。

原指文章志趣高尚,言词犀利。后多形容兴致高,精神丰满。

自得忘形:形:形态。形容兴奋得失去了常态。足智多谋:足:充实,足够;智:智慧、智慧;谋:战略。

富有智慧,善于谋划。形容人善于料事和用计。企图多端:企图:狡诈的战略;端:项目,点。

形容坏主意许多。呕心沥血:呕:吐;沥:一滴一滴。比喻用经心思。

多形容为事业、事情、文艺创作等用心的艰辛。费尽心血:经由长时间的思量。形容蓄谋已久。

“足智多谋”写一段话:诸葛孔明幼时便学习博大精湛的中国文化,并善于融会领悟、闻一知十、群策群力,于是便造就了一个博学多闻、才气横溢、出类拔萃的卧龙先生,并被后人奉为足智多谋,臆则屡中的神人宰相。2.读前两个句子,体会顿号和逗号的差别用法,再给最后一句加上标点。(1)它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,另有许多小园,漫衍在圆明园东、西、南三面,众星拱月般围绕在圆明园周围。

(2)它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生喜爱之心。(3)毽子越做越讲求:有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等,种种颜色的毽子满院子飞。顿号表现并列词语之间的停顿,是短语内部的结构关系,而逗号表现的是句子内部的结构关系。

顿号可以用在并列的词语之间,也可以用在看成词语用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”;第二句中“桃子、石榴、苹果”,第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语,是短语内部的结构关系,用顿号。三、书写提示古诗横版与竖版两种写法。

书写时注意四点;一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写,上下左右的文字要对齐;二是注意书写内容包罗古诗题目、诗句、作者;三是注意横版与竖版书写的花样差别,横版从上到下书写,竖版是从右到左书写;四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。四、日积月累太平盛世: 安宁、兴盛的时代。国泰民安: 泰:平安,安宁。

国家太平,人民安乐。人给家足:足:够。

穿的吃的都很富厚富足。形容生活富足。安身立命:安:安宁;乐:喜爱,愉快;业:职业。指安宁愉快地生活和劳动。

政通人和:政事通达,人心温顺。形容国家稳定,人民安乐。人寿年丰:人长寿,年成也好。形容太平兴旺的情形。

夜不闭户:户:门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。

路不拾遗:遗:失物。路上没有人把别人丢失工具捡走。形容社会民风好。

艰屯之际:多事:事故或事变多;秋:时期。事故或事变许多的时期。兵荒马乱:荒、乱:指社会秩序不安宁。

形容战争期间社会杂乱不安情形。流离失所:流离:转徒离散。无处安身,随处流离。

生灵涂炭:生灵:黎民;涂:泥沼;炭:炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的田地。

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家破人亡:家庭破产,人口死亡。形容家遭不幸的惨相。

百孔千疮: 哀鸿:哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中随处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。

民不聊生:聊:依赖,凭借。指老黎民无以为生,活不下去。

内忧外患:多指海内不安宁和外敌侵略。有时也比喻小我私家的情况。图文解读单元知识点 一、难读的字奋起(sǒu) 鳞爪(lín zhǎo) 应聘(pìn ) 汴州(biàn)吸张(xī) 脉管(mài ) 武陵(líng) 剔透(tī) 苛刻(kē)虔敬(qián) 万马齐喑(yīn)乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擞(sǒu)惶(huánɡ) 履(lǚ) 澜(lán) 烬(jìn)役(yì) 屡 (lǚ)膛 (tánɡ)二、难写的字乃:不要多写一“乀”。侵:左边是“亻”,不要多写一“丨”。

略:左边是“田”,不要写成“口”。毁:左上是“臼”,不要写成“白”,右部不要写成反文旁。

祭:注意上面部门不是“癶”,不要混淆。熏:注意中间部门的两点,下半部门是个“黑”。

履:半困绕结构,内里的双人旁不要写成单人旁。统:注意右半部门与“流”的右部差别。

抵:不要忘写最后一点。殖:右部“直”中间有三短横,不要写错。

三、形近字组词乃(乃翁)及(实时) 祭(祭祀)察(视察) 抗(抗战)杭(杭州) 陵(武陵)棱(棱角) 试(考试)拭(擦拭) 销(销毁)硝(硝烟) 四、多音字组词降:降落(jiàng) 投降(xiáng) 干:干将(gān ) 劲头(gàn) 笼:笼子(lóng ) 笼罩(lǒng) 藏:收藏(cáng ) 西藏(zàng) 乐:乐手(yuè ) 快乐(lè) 五、重点词语扑灭 园林 辉煌 殿堂 楼阁 象征 景观 烟云 艺术 英华 闲步 周游 流连 置身 理想 众星拱月 诗情画意 不行估量 举世闻名 玲珑剔透 奇珍异宝 正襟危坐 不苟言笑 窃窃私语 如泣如诉 太平盛世 国泰民安 人给家足 安身立命 政通人和人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 艰屯之际 兵荒马乱 流离失所生灵涂炭 家破人亡 百孔千疮 民不聊生 内忧外患 六、近义词笼罩—笼罩 任意—随意 苛刻—刻薄 审察—端详 悲戚—伤心 坚决—坚决 伫立—站立 冷峻—严肃但—只 休—停 恃—靠 哀—伤 重—再责任—义务 独立—自立 进步—进取雄伟—雄伟 瑰宝—珍宝 估量—预计景观—景致 销毁—扑灭 任意—随意七、反义词英华—糟粕 理想—现实 销毁—生存雄伟—眇小 悲戚—欢快 坚决—犹豫闲步—狂奔 破坏—掩护 死—生 暖—寒 哀—乐 进步—退步胜—败 强—弱 纵—横 扑灭—生存损失—收获 热闹—冷清 英华—糟粕众星拱月—无人问津八、词语搭配(金碧辉煌)的殿堂 (举世闻名)的园林(琳珑剔透)的楼阁 九、词语归类①含有反义词的词语:天南海北类似的词语:左顾右盼 大材小用 声东击西天经地义 南腔北调 有口无心②量词:一片灰烬③修饰词:不行估量的损失 举世闻名的皇家园林金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁⑤形容社会安宁的词语太平盛世 国泰民安 人给家足 安身立命政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗⑥形容世道破败的词语艰屯之际 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 百孔千疮 民不聊生 内忧外患十、佳句积累1.比喻句此外,另有许多小园,漫衍在圆明园东、西、南三面,众星拱月般围绕在圆明园周围。这句话把圆明园周围的小园结构比作众星拱月,形象地写出了圆明园的中心位置。2.精彩句(1)红日初升,其道大光。

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河出伏流,一泻汪洋。语句押韵,句式整齐,一气呵成,突出了少年中国前途辉煌光耀与不行限量。

(2)美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!作者直抒胸臆,表达了对祖国的未来充满希望。(3)圆明园的扑灭是中国文化史上不行估量的损失,也是世界文化史上不行估量的损失!用“是……也是……”的句式,由中国写到世界,突出了圆明园的历史文化价值很高,圆明园的扑灭带来的损失庞大。

十一、课文重点明白1.《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗,诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一,希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己,表达了他盼望收复失地、祖国统一的爱国情怀。《题临安邸》是南宋诗人林升针对南宋轻易偷安的黑暗现实而作,表达了诗人对统治者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨,对国家民族运气的深切忧虑。

《已亥杂诗》诗人用奇特的想象,体现了他期待着优秀良好人物的涌现,期待着疾风迅雷般的社会厘革,反映了诗人高度眷注国家运气的爱国激情。2.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,文中尽力赞美少年的生机蓬勃,热切希望泛起“少年中国”,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。3.《圆明园的扑灭》描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意蹂躏而扑灭的情形,表达了作者对祖国辉煌光耀文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比愤恨。4. 《无名岛》通过叙述将军与战士们共享(小白菜)的故事。

体现了海岛战士(爱岛建岛)、捍卫国防的坚强刻意,赞美了守岛战士(热爱海防、热爱祖国)的高贵精神。十二、考试热点1.《古诗三首》经常考察默写《示儿》,或以填空形式考察对重点诗句的明白。2.《少年中国说》常考察对作者的认识和对重点句段的默写。有时也考察重点句子的寄义,如“红日初升,其道大光。

河出伏流,一泻汪洋”等。3.《圆明园的扑灭》主要考察对课文中心句的明白,有时考察对重点段落的阅读明白,如文章的第3自然段等。4.《无名岛》主要考察对课文所表达的思想情感的掌握。

“体会课文表达的思想情感”是考试的一个热点。常见的考察形式:(1)阅读课文,说一说这篇课文表达了作者什么样的思想情感。(2)这篇课文表达出了作者一定的思想情感,下列说法正确的是哪一个?十三、“1+X”阅读推荐篇目:王怀让《我自满,我是中国人》推荐理由:《我自满,我是中国人》是一篇极具爱国热情的现代诗歌。

在诗歌中,诗人热情讴歌了中华民族优秀的文化传统和现代革新开放取得的成就。阅读方法:这是造就我们的爱国热情,增强我们的民族自豪感的一首诗。要学会用正确的语和谐情感来朗诵,最幸亏老师的指导下举行。我是超人老师,天天为大家更新小学、初中资料。

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